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一次有趣的实验600字

来源:http://www.viagraidgehy.com 作者:600字作文 人气:80 发布时间:2020-03-20
摘要:一次有趣的实验600字 【第1篇】 今天快下课时,老师给我们留了一道思考题:用什么办法可以使鸡蛋漂浮在水面上? 大家七嘴八舌地嚷开了。有的说往杯子里加汽油。老师摇摇头。有的

  一次有趣的实验600字

  【第1篇】

  今天快下课时,老师给我们留了一道思考题:用什么办法可以使鸡蛋漂浮在水面上?

  大家七嘴八舌地嚷开了。有的说“往杯子里加汽油。”老师摇摇头。有的说:“把鸡蛋装进吹足气的气球里。”老师又摇摇头。又有人说:“鸡蛋不可能漂浮在杯子上。”老师说:“想知道怎么做吗?”大家都竖起耳朵。老师接着说:“办法很简单,往杯子里加盐就行了。”同学们疑惑不解,老师解释到:“当盐加到一定量时,盐水的比重就大于鸡蛋的比重,这时鸡蛋就可以漂浮在水面上了。同学们可以回家自己试一试。看看是不是像老师说的这样。”听了老师的话,我仍然半信半疑。决定回家亲自动手试一试。

  回到家,我迫不及待地放下书包,就飞奔厨房。我首先找来了一个杯子、一只鸡蛋和一包盐。然后往杯子里加了适量的水,再把鸡蛋小心翼翼地放入水中。接着我就一点点往杯子里加盐。可是,鸡蛋任然纹丝不动。我自言自语的说:“这是怎么回事?难道我加的盐还不够多?”于是,我又下大手笔,把半包盐都倒进杯子里了。心想,反正还有盐呢,够妈妈做饭用的。再说,我勇于实践的精神会得到妈妈的肯定的。正当我沾沾自喜时奇迹出现啦!鸡蛋果真有些上浮了。我激动万分,又继续往杯子里加盐,最后鸡蛋终于漂浮在杯子上了。我高兴的跳了起来。

  科学就在我们身边,只要我们善于去发现,一定会有收获的。

  评语:以设问为开头,激发了读者的阅读兴趣。第二段同学们的议论也比较具体,生动,为后文的做实验作了铺垫。做实验的过程有波折,较生动。整篇文章段落清楚,语句通顺,达成目标。

  【第2篇】

  今天星期二,上课了,教师一只手拿了一本书,另一只手拿了一次性的杯子和两个小纸杯走进教室。同学们都对这四个杯子不了解很好奇。

  老师走上讲台,把四个杯子放在讲桌上,然后说:“这是四个杯子,有两个是用塑料做的,有两个是用纸做的,有谁能不用手把两个摞在一起的杯子分开?谁愿意过来试一试,可以选择任意一种杯子来做试验。”

  同学们纷纷走向讲台,都想试一试怎么才能将两个摞在一起的杯子分开。只见选择了用塑料杯做试验的同学用胳膊夹住两个摞在一起的杯子,然后用牙齿咬住上面的一个杯子的边往上拽,用胳膊夹住两个杯子往下拉,最终也把两个杯子分开了,选择用纸杯做实验的同学把杯子放在水中,让水把纸杯泡软,但始终都分不开。

  老师走上前说:“选择用塑料杯做实验的那位同学,虽然成功地将两个摞在一起的杯子分开了,但是这种方法太难了,我有一种简单的方法可以把两个摞在一起的杯子分开。”说完,英语老师鼓着腮帮子一吹,两个摞在一起的杯子竟然奇迹般地分开了。英语老师又说:“两个杯子的大小肯定不一样,因为世界上没有两片相同的树叶,所以两个杯子也不可能完全重合在一起,两个杯子的上面的边也不可能完全重合。这样两个杯子的边中间就会有一条缝隙,把气往里面吹,等气占满了两杯之间的空隙之后,气就能把两个杯子冲开。所以刚才我吹时,杯子就奇迹般的分开了。”

  听了英语老师的一番话,同学们又走到讲台上按照老师说的去做一吹,两个摞在一起的杯子就真的分开了。不管用的是塑料杯还是纸杯。

  这次有趣的实验,使我们又懂得了一点儿科学道理。

  评语:本篇作文结构完整,段落清楚,语句通顺,详略得当。小作者能通过语言、动作、神态的描写把一件事写具体,写生动,这是一篇较好的文章。

  【第3篇】

  在课外书上有一个有趣的实验———“鸡蛋撞地球”。看到这个题目,我顿时有了兴趣,想做一做这个实验。

  这个实验是这样的:拿一枚生鸡蛋,用材料包装起来,制作材料不限。然后从三楼抛下,使其不碎。我兴致勃勃地准备起来,可没想到第一关就把我难住了———包装方法。用什么包装呢?我绞尽脑汁地想,参考了其他同学的方法,最后确定一种方法:拼一个三角框架,把鸡蛋装进去。我想三角框架角多,可以让角触地,从而减少震动,使鸡蛋不碎。为了保险,我将鸡蛋包了两层手绢,一层海绵。然后用木棍制作了个三角框架,把包好的鸡蛋装进去。再把框架固定紧。我还是不放心,又拿了一个大塑料袋充当降落伞,穿上线,绑在框架上。我满心欢喜地看了一遍又一遍,觉得还不是很好,又在着地的三个角上缠了些餐巾纸,这样便大功告成了。

  傍晚,我和同学激动地拿着包装好的鸡蛋,准备试验。他站在楼下,我爬上三、四楼间的走道,并在上楼时细心地关上楼下的窗户,以免窗户挂上“降落伞”。一切准备就绪,我向楼下大声喊:“好了没有?”他回答说好了。我便将塑料袋抻开扔了下去。随后立即跑下楼,在楼道里就听他高兴地喊:“真像降落伞!”

  我一下楼就看鸡蛋碎了没有,结果鸡蛋的大头碎了,但我仍然很高兴。回家途中碰到老师,老师颇有兴趣地问我们实验的结果,我们赶紧请教老师,老师笑着说:“三角形角不够多,再有,着地的三个角应向外多伸长些,这样可以减震。”

  从这小小的实验里,我获得了不少知识。做实验,既有趣,又长知识。以后我们一定要多观察多探究,做一个生活中的有心人!

  评语:行文思路清晰,段落分明,层次清楚,叙事具体,把制作三角框架的过程写得很具体。如果能把实验的过程写生动就更好了。比如可以写一写鸡蛋降落的过程,或者还可以再写写实验做成功的那次的过程,而把没有成功的实验过程略写等。总之,能写出这样的一篇作文,也是很不错的。

  【第4篇】

  今天,我们上了一堂有趣的实验课。

  实验老师走进了教室,笑着对我们说:“我们今天来做个实验,好吗?”我们异口同声地说:“好!”于是,老师便拿出了一个鸡蛋和一个装满水的杯子,又拿出一本书,老师对我们说:“谁能让这个鸡蛋浮在水上,老师就把这本书送给他。”

  实验开始啦,我们班的班长顾力先举手了。她先拿起鸡蛋,把鸡蛋的屁股放在水上。过了一会儿,看到它有点浮在水上了,就开始松手。谁知道那鸡蛋一松手就掉进了水底,老师看见后,赶紧把它给捞起来了。这时,又有学霸举手了。他站起来,说:“有可能是水太少,才没有足够的浮力来支撑鸡蛋的重量。”老师听了他的话,便去换了一个装满一千毫升水的杯子。然后,拿起鸡蛋,把鸡蛋放在上面。但是过了一会儿,我们发现结果还是和之前的一样,也沉入水底。

  就在大家一筹莫展的的时候,我们班的科学大王周桐栩也举手了。他走到讲台前,他先把讲台上老师带来的盐倒入水中,再把鸡蛋放在上面。过了一会儿,只见那鸡蛋慢慢的开始浮起来了。老师说:“真厉害!”后来老师又说:“顾力和王圣等同学没弄成的原因是:他们用的水全是淡水,淡水是没有没有浮力的。周桐栩同学之所以成功是因为他用的是盐水。”

  通过这次实验,我们不仅学到了盐水是有浮力的,还学到了生活中的盐水湖被称为死湖。世界中天然的水中有百分之七十左右的水是盐水,而淡水湖只有百分之三十左右的水是天然的淡水。从而告诉我们一个事情:珍惜淡水,人人有责。

  怎么样,这一次实验很有趣很有意思吧。

  老师点评:实验过程一波三折且妙趣横生,总结深刻有哲理。

  【第5篇】

  我听别人说,生鸡蛋放在醋里会有意想不到的变化。我根本不相信这是真的,于是我就做了这个实验。

  我先拿出一个玻璃碗,把一个圆溜溜的生鸡蛋小心翼翼地放入碗里,我生怕把鸡蛋碰碎,导致这个实验失败。再拿出一瓶醋倒入碗里,直到把鸡蛋淹没。之后,我目不转睛地盯着鸡蛋,想看看它到底如何变?时间一分一秒过去,鸡蛋一点变化也没有,跟拿出来的时候一模一样。我心想:或许时间太短了,是不是要过一天才能变化呢?要不,我先去睡觉吧!

  第二天,我睁开眼睛的第一件事,就是去看我的“鸡蛋宝宝”怎么样了?我发现鸡蛋颜色变深了,全身都长满了小泡泡,真是恶心极了,看得我浑身起鸡皮疙瘩,更不敢去触摸它。同时,我发现碗里的醋好像少了一些。

  又过了两天,我跟往常一样去观察醋碗里的鸡蛋。这次,蛋身上的泡泡消失,看起来没那么恶心了。我碰了碰蛋壳,咦,似乎没蛋壳了,只有一层软软的,薄薄的蛋皮,而且鸡蛋似乎长大了不少。我挑破蛋皮,发现蛋清也变黄了,而蛋黄呢,变得又大又硬,半透明的,像煮得半熟的样子......真是奇妙啊!

  之后,我查询了有关资料。原来,蛋壳消失,是因为醋和蛋壳发生了化学反应,鸡蛋壳被钙化,消失在了醋液里。这下,醋液里就有了醋酸钙,二氧化碳和水。这种液体可是一种对人身体有很大保健作用的美食呢。不过,我可不敢吃这种美食。

  通过这次实验,我体会了自己动手实验的乐趣。以后生活中我要多观察,多实验。

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